УТВЕРЖДАЮ

Индивидуальный предприниматель

Алексеева Татьяна Валерьевна

 

/Алексеева Татьяна Валерьевна/

 

Приказ № 1 от “01” декабря 2025 г.

Дополнительная общеобразовательная программа –

дополнительная общеразвивающая программа

“Основной курс. Биология и География.”

Направленность: естественнонаучная
Подвид программы: Дистанционная
Уровень программы: базовый
Возраст обучающихся:
Срок реализации программы: 15 недель
Автор программы: Алексеева Татьяна Валерьевна
Количество часов:

Забайкальский край

2025 год

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

 

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа “Основной курс. Биология и География” является авторской разработкой Алексеевой Татьяны Валерьевны, основанной на сочетании теоретических знаний и практических навыков, что обеспечивает высокую эффективность обучения.
Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа “Основной курс. Биология и География” разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:
- Федеральный̆ закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской̆ Федерации»,
- Постановлением Правительства РФ от 11 октября 2023 г. № 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»,
- Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 26 сентября 2022 г.).
Направленность - естественнонаучная.
Образовательная программа “Основной курс. Биология и География” представляет собой актуальное и современное решение для подготовки обучающихся 8-11 классов к ОГЭ, ЕГЭ. Программа направлена на удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном развитии и подготовку к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по предметам «Биология» и «География».
Особенность программы заключается в инновационном формате проведения занятий — видеолекциях (вебинарах), которые позволяют эффективно совмещать теоретическую и практическую подготовку. Структура занятий построена таким образом, что теоретические знания органично чередуются с практическими заданиями, что обеспечивает максимальную продуктивность обучения.
Программа ориентирована на комплексное повторение, систематизацию и углубленное изучение предметов в рамках основного общего и среднего общего образования. Она предназначена не только для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, но также может быть полезна лицам, планирующим участие в олимпиадах и других конкурсных испытаниях по биологии и географии.
Программа построена на принципах индивидуального подхода, систематичности и последовательности обучения, что позволяет максимально эффективно подготовить обучающихся к успешной сдаче государственных экзаменов.
Обязательная составляющая программы — выполнение практических заданий, которые помогают закрепить полученные знания и отработать навыки решения экзаменационных задач. Программа предусматривает работу с выпускниками прошлых лет, что делает её универсальной для различных категорий обучающихся.
Адресат программы – обучающиеся в возрасте 15-18 лет, к освоению программы допускаются лица без предъявления требований к уровню образования.
Объем программы,срок освоения – учебныхчасов, запланированных на весьпериод обучения, необходимыхдля освоения программы;  модулей.
Форма обучения - заочная с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Уровень программы - базовый.
Особенности организации образовательного процесса:
Формы реализации образовательной программы – с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в формате видеоуроков.
Местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения Организации независимо от места нахождения обучающихся.
Организационные формы обучения - групповые.
Режим занятий – 1 ак. ч. в день (4 час. в нед.).

К Оглавлению >>

1.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

 

Цель программы заключается в эффективной подготовке обучающихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по географии и биологии на профильном уровне. Программа обеспечивает комплексную работу по систематизации, расширению и углублению предметных знаний, формированию необходимых компетенций для успешной сдачи экзаменов.
Задачи программы:
●                   Образовательные:
○                   Систематизация и обобщение теоретических знаний по географии и биологии
○                   Расширение предметной базы через изучение дополнительных тематических материалов
○                   Формирование практических навыков решения экзаменационных заданий
○                   Развитие умений работать с тестовыми материалами и бланками ответов
○                   Обучение корректной интерпретации формулировок экзаменационных заданий
○                   Совершенствование навыков тайм-менеджмента при выполнении экзаменационной работы
●                   Развивающие:
○                   Стимулирование интеллектуального роста и познавательного интереса
○                   Создание условий для эмоционального вовлечения в учебный процесс через использование ярких примеров и демонстрационного материала
○                   Развитие самостоятельности мышления и способности преодолевать учебные трудности
○                   Формирование навыков чёткого и лаконичного изложения мыслей

К Оглавлению >>

1.3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 
По окончанию обучения слушатели смогут:
Знать по предмету “Биология”:
●             основные закономерности живой природы и уровни организации живого
●             клеточное строение организмов и молекулярные основы жизни
●             принципы наследственности и изменчивости
●             основы эволюционного учения и систематики живых организмов
●             строение и функции органов и систем органов человека
●             взаимосвязи организмов со средой обитания
●             принципы биотехнологии и селекции
●             современные достижения биологических наук
●             критерии оценивания заданий ОГЭ и ЕГЭ по биологии
●             структуру и типы заданий государственной итоговой аттестации
Знать по предмету “География”:
●             закономерности формирования и развития природы Земли
●             особенности размещения населения и хозяйства
●             природные ресурсы и их использование
●             экологические проблемы и пути их решения
●             географическое положение и административно-территориальное устройство России
●             особенности природы материков и океанов
●             методы географических исследований
●             критерии оценивания заданий ОГЭ и ЕГЭ по географии
●             структуру контрольно-измерительных материалов
Уметь по предмету “Биология”:
●             применять биологические знания для объяснения природных явлений
●             решать генетические задачи и составлять родословные
●             анализировать биологическую информацию
●             определять систематическое положение организмов
●             проводить наблюдения и эксперименты
●             работать с микроскопом и другим лабораторным оборудованием
●             составлять описания биологических объектов
●             выполнять практические задания различных уровней сложности
●             грамотно оформлять ответы на экзаменационные задания
Уметь по предмету “География”:
●             анализировать географические карты
●             определять координаты и расстояния
●             читать и интерпретировать статистические данные
●             решать задачи на определение поясного времени
●             характеризовать природные и социально-экономические явления
●             составлять географические описания территорий
●             применять картографические источники информации
●             выполнять задания с развернутым ответом
●             работать с тестовыми материалами

К Оглавлению >>

 

2.2. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

 
Общий объем учебной нагрузки: 57 ак. ч.
Видеолекции (вебинары) – 28 ак. ч.
Количество учебных дней (срок освоения учебной программы) – 57 дней, с доступом к материалам на 6 месяцев.
Продолжительность занятий в день (продолжительность обучения) – 1 ак. ч. в день.
Форма обучения: заочная с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Начало обучения — по мере набора группы.
Промежуточная аттестация проводится согласно графику.
Календарный график обучения является примерным, составляется и утверждается для каждой группы.

 К Оглавлению >>

2.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 
Тема 1. Биология как наука. Методы научного познания1.1. История биологии: развитие биологических знаний, современные направления исследований
1.2. Уровни организации жизни: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, экосистемный
1.3. Современная биология: взаимосвязь с другими науками, практическое значение
Тема 2. Клетка как биологическая система2.1. Строение клетки: органоиды, их функции и взаимодействие
2.2. Метаболизм: энергетический и пластический обмен
2.3. Деление клетки: митоз и мейоз, их значение
2.4. Цитогенетика: хромосомы, гены, мутации
Тема 3. Организм как биологическая система3.1. Наследственность и изменчивость: законы генетики, типы наследования
3.2. Селекция: методы, достижения, перспективы
3.3. Размножение и развитие: онтогенез, эмбриогенез
3.4. Генетическая инженерия: современные технологии
Тема 4. Система и многообразие органического мира4.1. Царства живой природы: бактерии, грибы, растения, животные
4.2. Систематика: классификация, таксоны, эволюционное развитие
4.3. Многообразие организмов: адаптации, среда обитания
4.4. Экологические факторы: влияние на живые организмы
Тема 5. Организм человека и его здоровье5.1. Строение организма: системы органов, их функции
5.2. Гомеостаз: регуляция процессов жизнедеятельности
5.3. Здоровье человека: факторы влияния, профилактика заболеваний
5.4. Гигиена: основы здорового образа жизни
Тема 6. Эволюция живой природы6.1. Доказательства эволюции: палеонтологические, эмбриологические
6.2. Факторы эволюции: наследственная изменчивость, естественный отбор
6.3. Происхождение человека: антропогенез
6.4. Современное состояние биосферы
Тема 7. Экосистемы и присущие им закономерности7.1. Экологические системы: компоненты, структура
7.2. Биосфера: границы, функции живого вещества
7.3. Круговороты веществ: биогеохимические циклы
7.4. Антропогенное воздействие: экологические проблемы
Тема 8. Введение в географическую науку8.1. Предмет географии: методы исследования
8.2. Картография: основы чтения карт
8.3. Географические науки: система, взаимосвязь
8.4. Современные географические исследования
Тема 9. Источники географической информации9.1. Картографические материалы: виды, применение
9.2. Статистические данные: анализ, интерпретация
9.3. Геоинформационные системы: основы работы
9.4. Дистанционное зондирование: методы, применение
Тема 10. Природа Земли и человек10.1. Литосфера: строение, процессы
10.2. Атмосфера: состав, явления
10.3. Гидросфера: водные объекты
10.4. Биосфера: природные комплексы
Тема 11. Население мира11.1. Демография: численность, размещение
11.2. Этнические процессы: миграции, расселение
Тема 12. Мировое хозяйство12.1. Отрасли экономики: структура, размещение
12.2. Международные отношения: торговля, сотрудничество
12.3. Региональная экономика: особенности развития
12.4. Глобальные проблемы: пути решения
Тема 13. География России13.1. Физико-географическое положение: особенности
13.2. Природные ресурсы: виды, использование
13.3. Население: особенности размещения
13.4. Хозяйство: отраслевая структура
Тема 14. Природопользование и геоэкология14.1. Рациональное природопользование: принципы
14.2. Экологические проблемы: региональные, глобальные
14.3. Охрана природы: меры, мероприятия
14.4. Экологический мониторинг: методы, значение

К Оглавлению >>

РАЗДЕЛ 3. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

 

3.1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 
Материально-техническое обеспечение
Обучение осуществляется исключительно с использованием дистанционных образовательных технологий.
Для проведения вебинаров и онлайн-трансляций используется оснащенная современным оборудованием видеостудия:
- помещение оборудовано посадочными местами для спикера;
- спикеру предоставляется персональный компьютер с соответствующими мультимедийными характеристиками (ОС не ниже Windows 7, Mac OS X 10.14, Linux, Android) со стабильным соединением с сетью Интернет на скорости не менее 1 Мбит/с; видеокамера.
Образовательная деятельность осуществляется на технической интернет-платформе Zoom:
1. Трансляция вебинара в режиме реального времени.
2. Использование защищенных соединений, передача и прием видео и звука по протоколам RTMP(S) или аналогичным.
3. Управление качеством и разрешением передаваемого/принимаемого видео вплоть до разрешения HD 720p на каждого участника мероприятия.
4. Обмен короткими текстовыми сообщениями (чат).
5. Осуществление записи мероприятий в формате, не требующем конвертации для проигрывания (mp4, AVI, WMA и т.д.).
6. Система регистрации на вебинар.
7. Техническое сопровождение проведения вебинара.
8. Отображение числа участников.
9. Возможность участия пользователей на вебинарах в браузерах Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Apple Safari.
10. Передача аудио и видеоинформации на персональные компьютеры участников реализована при скорости интернет-соединения не менее 134 кбит/c.
Основные функции интернет-платформы Zoom:
1. Онлайн-трансляция учебных занятий с возможностью обратной связи.
2. Обратная связь слушателей к организатору и преподавателям.
Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательной программы информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие слушателей и педагогических работников.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии слушателей и педагогических работников.
При реализации образовательной программы с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение слушателями образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения слушателей.
Для успешного обучения посредством сети Интернет слушателям рекомендуется соблюдать определенные требования к программному обеспечению персонального компьютера/ноутбука/телефона:
- подключение к сети Интернет со скоростью минимально 2 Мбит/с.;
- на персональном электронно-цифровом устройстве должен быть установлен комплект соответствующего программного обеспечения для доступа к платформам (ОС не ниже Windows 7, Mac OS X 10.14, Linux, Android);
- установленный современный веб-браузер для доступа в сети Интернет актуальной версии: Google Chrome, Mozilla Firefox, Яндекс.Браузер, Opera,Internet Explorer версии 9 и выше, Microsoft Edge.
 
Информационное обеспечение
Информационное обеспечение образовательной программы представляет собой комплексную систему образовательных ресурсов и материалов, необходимых для эффективной реализации учебного процесса.
В состав информационного обеспечения входят следующие основные компоненты:
1) Видео-материалы, включающие обучающие видео-уроки по всем темам программы, демонстрационные и практические видеоматериалы, обеспечивающие наглядность и доступность учебного материала.
2) Мультимедийные образовательные ресурсы представлены интерактивными презентациями, обеспечивающими современный формат подачи учебного материала.
3) Учебно-методическая литература включает основные учебные пособия, дополнительную литературу, обеспечивающие теоретическую базу и практическую направленность обучения.
Фонд учебно-научной библиотеки eLIBRARY.RU содержит основную и дополнительную учебную, учебно-методическую, научную литературу, справочно-библиографические и периодические издания (в том числе и на электронных носителях) по всем темам реализуемой программы.
 
Кадровое обеспечение
Реализация Дополнительной общеобразовательной программы – дополнительной общеразвивающей программы “Основной курс. Биология и География” обеспечивается автором программы.
Автор программы вправе привлекать к образовательному процессу по образовательной программе педагогических работников, соответствующих требованиям Приказа Минтруда России от 22.09.2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог дополнительного образования детей и взрослых”.
Педагоги дополнительного образования должны иметь высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования “Образование и педагогические науки” или Высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки “Образование и педагогические науки”. Особые условия допуска к работе: Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

К Оглавлению >>

3.2. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

С целью проверки знаний по Дополнительной общеобразовательной программе – дополнительной общеразвивающей программе “Основной курс. Биология и География” используются следующие методы:
– Текущий контроль знаний проводится на протяжении всего обучения и включает в себя контроль успеваемости проводится с целью получения оперативной информации о качестве усвоения обучающимися учебного материала. Текущий контроль знаний проводится посредством выполнения упражнений на практических занятиях и в иных формах, установленных преподавателем, а также в форме проверочного тестирования на протяжении всего обучения по программе.
– Промежуточная аттестация - процедура, проводимая с целью установления уровня знаний слушателей с учетом прогнозируемых результатов обучения и требований к результатам освоения образовательной программы.
Промежуточная аттестация слушателей осуществляется в форме зачета, который показывает качество освоения учебного материала.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: ведется в электронном виде.

К Оглавлению >> 

3.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Методы обучения: методы приобретения знаний, формирования умений и навыков, применения знаний, творческой деятельности, закрепления и проверки знаний, умений и навыков.
Педагогические технологии. Личностно – ориентированные технологии ставят в центр всей образовательной системы личность обучаемого. Обеспечение комфортных, бесконфликтных условий ее развития, реализацию ее природных потенциалов.
Основные педагогические технологии программы включают:
1) Технологии дистанционного обучения, обеспечивающие гибкость образовательного процесса.
2) Информационно-коммуникационные технологии, позволяющие:
- Организовать интерактивное взаимодействие между участниками образовательного процесса;
- Использовать современные средства визуализации учебного материала;
- Обеспечить доступ к электронным образовательным ресурсам.
3) Технология индивидуального подхода
Для индивидуальной формы обучения эта технология является ключевой. Она предполагает такой педагогический подход, при котором учитываются личностные индивидуальные особенности каждого обучающегося, создаются соответствующие социально-педагогические условия работы с обучающимся.
4) Технология модульного обучения
Его сущность в том, что обучающийся самостоятельно (или с определенной долей помощи) достигает конкретных целей обучения в процессе работы с модулем.
Тема — это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание,и технология овладения им. Содержание обучения заключено в законченных самостоятельных информационных блоках. Тема состоит из уроков. Расположение и количество уроков в модуле установлены программой.
Методы обучения предусматривают:
- Объяснительно-иллюстративный метод для передачи базовых знаний;
- Проблемно-поисковый метод для развития аналитического мышления;
- Практический метод для формирования профессиональных навыков;
- Проектный метод для закрепления полученных знаний.
Формы организации учебного занятия. В образовательной программе реализуются следующие формы организации учебного процесса:
- Вебинары с прямым эфиром и возможностью записи;
- Интерактивные онлайн-занятия в режиме реального времени;
- Асинхронные форматы обучения с доступом к материалам в удобное время;
- Групповая работа в виртуальных комнатах;
- Индивидуальные консультации со специалистами;
- Практические занятия с применением цифровых инструментов.
Алгоритм учебного занятия:
I этап. Организационная часть. Приветствие преподавателя.
II этап. Основная часть. Постановка цели и задач занятия. Создание мотивации предстоящей̆ деятельности. Получение и закрепление новых знаний. Практическая работа индивидуально.
III этап. Заключительная часть. Анализ работы. Подведение итогов занятия.
Дидактические материалы. Виды учебных материалов:1) Электронные ресурсы:
- Презентационные материалы; Видеоуроки;
-Интерактивные задания; Тестовые задания; Практические упражнения.
2) Методические пособия:
-Учебные пособия;
-Справочные материалы.

К Оглавлению >>

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Учебники «Биология. Общая биология» базовый уровень: учеб. для 10, 11 кл. общеобразовательных учреждений (В. И. Сивоглазов, И. Б. Агафонова, Е. Т. Захарова; под ред. Акад. РАЕН, проф. В. Б. Захарова. - М.: Дрофа, 2014)
2. Т.В. Мазяркина, С.В.Первак «Биология. Типовые варианты экзаменационных заданий к ЕГЭ 2024»
3. Единый государственный экзамен 2024. Биология. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 2023.
4. Отличник ЕГЭ. Биология. Решение сложных задач. Калинова Г.С., Петросова Р.А., Никишова Е.А. / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 2010.
5. ЕГЭ-2023. Биология: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / под ред. Г.С.Калиновой. - М.: Национальное образование, 2023. (ЕГЭ-2023. ФИПИ - школе).
6. Ю.В.Щербатых. Биология в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2012
7. Биология. Пособие для поступающих в вузы. Под редакцией В.Н. Ярыгина. М.:Высш.шк.,2010
8. Баринова И.И. География России. 8-9 кл.: метод. пособие/И.И. Баринова, В.П.
Дронов. -3-е издание. – М.:Дрофа, 2011 -191 с.
9. География России. В 2 кн. Кн.2:Хозяйство и географические районы.9 кл.:учебн.для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений/В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Ложбанидзе; под. ред. В.П. Дронова.-8-е изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2010
10. Низовцев В.А. Школьные олимпиады. География. 6-10 классы/В.А. Низовцев, Н.А. Марченко.-М.:Айрис-пресс, 2010
11. Петрова Н.Н. Настольная книга учителя географии.6-11 классы/Н.Н. Петрова, Д.В. Новенко.-М.:Эксмо, 2009
12. Контрольно-измерительные материалы. География:9класс/Сост. Е.А. Жижина.- М.:ВАКО, 2012
13. Чернова В.Г. География в таблицах и схемах. –СПб.:ООО «Виктория плюс», 2012

К Оглавлению >>